2.ARTIKULUA "GURE LANA"

Portafolioa Elakrrikertuz proiektuan

Elkarrikertuz proiektua hasieran, Haur hezkuntzan zentratu zen baina, gaur egun, beste espezialitate batzuetara hedatu da esperientzia.

Helburua: ikasleek zein irakasleek portafolioak sortzea, esperientzia, gertakari eta pentsamendu garrantzitsuenak batuz.

PORTAFOLIOA ELKARRIKERTUZ PROIEKTUAN:

Cochram-Smith-ek eta Lytle-ek norabide aldaketa proposatzen zuten irakasleen prestakuntzan eta galdera batzuen bitartez praktikari zentzua ematen saiatzen dira (nor naiz ni irakasle moduan?; ze zentzu du haurrentzat hemen lantzen ari garena?; zer lortu nahi dut gelan eta zergatik?; nolako erlazioa dago nire esfortzuen eta komunitateko esfortzuen artean?; …)

Portafolioa: tresna erabilgarria, zeinaren bitartez zerbitzu ugari eskaintzen diren eta ikaskuntza prozesu ugari eragiten duen, ebaluaziotik kooperazioraino, hartu-emanetarako eta informazioaren hedapenerako.

Hala ere, hitz ugari daude portafolio hitza definitzeko: ikaskuntza eta ebaluazio metodologia, bitartekoa…

PORTAFOLIOAREN GARAPENA IKERKETA NARRATIBO MODUAN:

Irakaslearentzat portafolioa zera da: hausnarketa, kritika eta elkarrekintza garatzeko tresna. Bertan, bizi izandako esperientziak agertzen dira.

Ikasleek sortutako portafolioetan hausnarketak, elkarrekintza, testu interesgarriak, irudi esanguratsuak, bideo erakargarriak eta bestelako gauzak agertu dira.

Portafolioaren antolakuntza eta elementuak

Kartoizkoa izan daiteke edo blog batean egon.

1. ARTIKULUA (GURE LANA)

 Artikulua:  “Nola ebaluatu unibertsitate esparruan”    (Jose Miguel CORREA)

IKT-ak informazioa bilatu, aztertu, eraldatu eta komunikatzeko teknologia tresnak zein baliabideak dira. Esan daiteke nahiko kontzeptu berria dela, eta barneratzen dituen esparruetako bat hezkuntza esparrua da.

IKT-ak goi mailako hezkuntzan finkatu ahala, portafolio elektronikoaren erabilera gora joan da. Portafolio mota asko daude helburu zein egituraren arabera, hala nola, blogak, Mahara aplikazioak, sare sozialekin lotuta dauden lekuak, ea.

  1.    Blog-ak:

Unibertsitateko ikasleek erabiltzen duten lehenengo hurbilketa da. Ikasleek bertan artikulu, argazki eta bideoak biltzen dituzte euren irakasgaiekin zerikusia dutenak. Batez ere Hezkuntza instituzioekin harremanetan jartzeko erabiltzen dute baita euren ikaskideekin informazioa konpartitzeko.

Blogak, izatez, egunerokoak dira, sarreren bitartez antolatuak non erabiltzaileek euren esperientziak eta ikasketak hedatzen dituzten. Eguneroko hauek web orrietan eraikitako daude.

    2.Mahara aplikazioak:

Bideoak, artxibo-multimediak, irudiak eta abar gordetzen diren artxibo-guneak dira non mota ezberdineko erabiltzaileen profilak ezartzen diren, horren arabera gai espezifikoak lantzeko gune aproposak sortzen direlarik.

3.    Sare sozialekin lotuta daudenak:

Helburua da komunitate jakin batzuetan lankidetza sustatzea. Adb: Irakasleentzako “Elkarrikertuz” aplikazioa. Komunitate hauei “NING” izenaren bitartez ezagutzen zaie.

Portafolio elektronikoa

Ikasteko erabiltzen diren ohiko karpeten ordezko karpeta digitalak dira. Portafolio elektronikoak IKT-en abantailak bereganatzen ditu ikaste esperientziak konpartitu, diseinatu edo antolatzeko. IKT-ei esker, malguago eta aberatsagoak dira, lankidetza eta erabiltzaileen arteko komunikazioa errazten dutelako. Bide batez, irakaslearentzako ere oso erabilgarria izan daiteke ikasleen ikaste prozesua baloratzeko, izan ere, ikasleak erabilitako metodologia zein denboraren antolaketa agerian geratzen baitira. Irakaslearen ebaluaketa ez da mugatzen emaitza akademikoetara baizik eta ebaluaketa jarraia ezar dezake jarraitutako prozesua ere ikusteko. Portafolio elektronikoari esker ikaslearen auto-aprendizaia  sustatzen da baita norberaren auto-ebaluazioa.

1) Portafolioaren egitura:

Libre, erdi-egituratua edo erabat egituratua izan daiteke, helburu eta egin beharrekoaren arabera.

Dena den, orokorrean, aurkibidea, aurkezpen bat, ikasketa prozesua ikusten den egitura bat eta amaiera daude. Esan beharra dago ere, portafolioa kolektibo zein indibiduala izan daitekeela edo bien arteko konbinaketa bat.

 2)   Portafolioaren edukia:

 Portafolioaren edukia, helburu, gaia eta egituraren araberakoa izango da, baita, ikaslearen edo irakaslearen sormenaren araberakoa. Beraz, portafolioaren edukia irakasleak edota ikasleak zehaztuko du.

Eguneroko sarrerak, hausnarketak, gutunak, e.a.
Buru-mapak, argazkiak, artxiboak, e.a
Bideoak.
Elkarrizketak.
Lan-idatziak, azterketak, aurkezpen digitalak.
Ikerketak.
Bibliografiak
Ebaluaketak (ikasleena, irakasleena edo komunitatearena)

 3)   Portafolioaren diseinua (Gauzatzeko erabaki estrategikoak):
Lehendabizi pentsatu behar da zertarako diseinatzen den.
Jarraian, informazioa bilketaren prozesua hasten da (materialak, elkarrizketak, e.a.)Bildutako informazioa aukeratu behar da. (baliogarriena)
Gogoeta edo hausnarketa bat egin behar da.

    4)  Portafolioaren zabalkuntza:

  Jarraitu edo aintzat hartu behar diren pausoak:

• Euskarri digitala aukeratu. (blog-a, Mahara aplikazioa, Wiki-a, Moodle, e.a.)
• Portafolioaren diseinua (antolakuntza, erakargarria izan behar da)
• Lankidetza sustatzeko egitura:
• Gonbidatuak, gure komunitateko partaideen iritziak, e.a.
• Beste portafolioen helbideak, lotura interesgarriak, e.a.
• Blogaren erabiltzaileen arteko komunikazioa laguntzen duen tresna.

5)Portafolioa ebaluazio erregistro gisa

     Egiturari  eta edukiei dagokienez, ondo edo hobe daitekeena.

"INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA", Manuel Area Moreira

"INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA", Manuel Area Moreira

1. INFORMAZIOAREN GIZARTEA, TEKNOLOGIAK ETA HEZKUNTZA

5 hitz gako:

- Globalizazioa

- Komunikazioa

- Informazioa

- Ezagutza

- Pribatutasuna

Laburpena: orain arte "globalizazio" hitza teknologia berriei atxikitu izan da. Hala ere, teknologia berriak ez dira globalizazioaren sortzaileak; izan ere, globalizazioa jadanik bere lekua zuen aurreko mendean (esaterako, elikagaiak itsasontziz transportatu behar zirenean herrialde batetik bestera). Beraz, teknologia berriek ahalbidetu dute globalizazioaren prozesu hori. Lehenengo gai honetan teknologia berrien alde onak (informazioa lortzeko erraztasuna, komunikazioa erraztu...) eta alde txarrak (teknologiaren menpekotasuna, pribatutasun eza...) aipatu dira eta hezkuntza arloan honek dituen arazoak (informazio larregi, formakuntza exijentziak...) eta erronkak (irakaskuntza metodoak berregituratu, "telformazioa"...) ere agertzen zaizkigu.

Galderak:

1) Teknologia berririk gabe bizitzeko gai izango ginateke?

2) Teknologia gizakien menpe edo teknologiaren menpeko gizakiak bihurtzea?

2. HEZKUNTZA TEKNOLOGIA, DIZIPLINA PEDAGOGIKOTZAT

5 hitz gako:

- Ikaskuntza-irakaskuntza

- Konduktismoa

- Metodologia

- Hezkuntza 

- Pedagogia

Laburpena: Hezkuntza teknologiari buruz aurreiritzi pilo sortu dira eta hauxe eraginkorra izan dadin honen funtzionamendua nolakoa izan beharko litzateke jakin nahi da. Gaur egun, Hezkuntza Teknologiaren eremua, komunikazio eta informazio teknologia eta hezkuntzaren artean sortutako erlazioan oinarritzen da. Etengabeko interakzioa egon behar da bi testuinguru hauen artean.

Esan beharra dago,  hezkuntza teknologiaren garapena izugarrizkoa izan dela azken bolada honetan, eta orain horren ondorioz, bere lan ildoak zabaldu egin direla gaur egun honako hauek direlarik:

 

Galderak:

1) Teknologia hezkuntzarako beharrezkoa?

2) Teknologia hekzuntzan: non dago muga? etengabe erabili beharra dago?